Конспект НОД по рисованию

для среднего возраста

на тему: "Петушок и краски"

 

Цель: создание условий для развития художественных способностей детей

4 – 5 лет через интеграцию изобразительной и театрализованной деятельности.

Задачи: - развивать световосприятие, образное мышление, мелкую моторику рук при создании детьми композиции по предложенной теме;

- развивать интерес к театрализованной деятельности;

- приобщать детей к литературе;

- формировать нравственное отношение к книгам средствами искусства.

Оборудование: у педагога – театр на магнитах к сказке «Петух и Краски».

Раздаточный материал: распечатка с изображением петуха, гуашь красного, зелёного, жёлтого, синего цветов, кисти для рисования.

Предварительная работа: 

Чтение русских народных сказок, сказок В.Г. Сутеева.

                          

Ход НОД:

     Вводная часть

 

Воспитатель: Ребята, предлагаю проговорить наше приветствие:

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«С добрым утром!» – говорить!

Воспитатель: Что мы с вами сделали?

Дети: Мы пожелали друг - другу

           Доброе утро и хорошее настроение!

 

Ребята, к нам пришло письмо, а там загадка:

 

Спозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто я дети?

Дети: Петушок!

Воспитатель: Правильно.

 

Посмотрите, вот какой петушок пришел к нам в гости

 Рассматривают его (цвет, части тела).

Ребята, Что то, петушок, грустный?

Давайте у него спросим

Дети: Петушок, что случилось?

 

Петушок: "Все надо мной смеются, говорят,

                    что я нераскрашенный, ненастоящий.

                    Велели мне идти к художникам.

        У них есть краски, которыми они могут меня раскрасить

      Помогите мне пожалуйста, раскрасьте меня так же, как того петушка.

 

Воспитатель: Но мы не видели того петушка, как же мы тебе поможем?

Петушок:   А я принес с собой книжку и вы всё узнаете

 

Воспитатель: Эта сказка замечательного детского писателя

                          Владимира Григорьевича Сутеева 

                          Называется «Петух и Краски»

 

Нарисовал мальчик Вова Петуха, но раскрасить его забыл.

Пошёл Петух гулять.

- Что ты ходишь такой нераскрашенный? – удивилась Собака.

Посмотрел Петух в воду.

И верно – Собака правду говорит.

- Не печалься, - сказала Собака,

Иди к Краскам: они тебе помогут.

Пришёл Петух к Краскам и просит:

- Краски, краски, помогите мне!

- Хорошо, - сказала Красная Краска и раскрасила ему гребешок и бородку.

А Синяя Краска – пёрышки на хвосте.

Зелёная – крылышки.

А Жёлтая – грудку.

- Вот теперь ты настоящий Петух! - сказала Собака.

 

Воспитатель: Ребята, чем мы можем помочь петушку?

Дети: Мы его раскрасим и нарисуем для него много друзей!

Воспитатель: Верно, ребята, мы нарисуем для него друзей,

тогда нашему Петушку больше не будет одиноко.

 

На ваших столах краски и нераскрашенные петухи

Вспомним,

Каким цветом краски красили Петуху гребешок и бородку?

Дети: Красным!

Воспитатель: Грудку и туловище?

Дети: Желтой краской!

Воспитатель: Крылья? Какой краской красили?

Дети: Зеленой!

Воспитатель: Хвост?

Дети: Синей краской!

Воспитатель: Всё верно

Приступим к работе

 

I изобразительный этап:

Берем на кончике кисточки красную краску,

красим гребешок и бородку.

Смываем краску водой, тряпочкой кисточку вытираем…меняем цвет.

Берем желтую краску и закрашиваем туловище петушка.

Кисточку моем, вытираем берем на кончик кисточки синюю краску и

закрашиваем хвост.

 

Воспитатель:  Ребята, предлагаю немного отдохнуть,

                          пока наши Петушки будут подсыхать.

Физминутка

Вышли уточка во двор (дети шагают)

Кря-кря-кря!

Начался тут разговор (поворачиваться друг к другу вправо-влево с наклоном)

Кря-кря-кря!

Гуси шеи выгибают (наклон вперед)

Ш-ш-ш!

Свои крылья расправляют (руки в стороны)

Ш-ш-ш!

Вышел Петя-петушок (важно шагают, ноги поднимают, машут руками)

Ярко- красный гребешок.

На ногах-то его шпоры (топают).

На хвосте его узоры (дугообразно проводят руками перед собой).

Закричал: ку-ка-ре-ку (поджали голову, машут руками)

Я нашел в траве крупу.

Прибежали тут наседки, (имитация бега кур)

А за ними малы детки (присели)

Зернышки клюют, цыплятки, (стучат по полу)

А потом играют в прятки (встали)

Мама ищет: ко-ко-ко, (поворот головы вправо-влево)

А цыплятки далеко!   (убегают далеко)

 

II изобразительный этап:

Воспитатель: Отдохнули? Продолжим

                    У наших Петухов чего-то не хватает?  

 

Дети: Надо раскрасить крылья!

Воспитатель: Правильно, ребята

                         Нужно обязательно завершить образ.

Берём зеленую краску, закрашиваем крылья.

Вот, Какие   красивые Петухи у нас получились!

 

Итоговая часть.

Воспитатель: Рассмотрим ваших чудесных Петухов

Ребята, вам понравилось наша встреча со сказкой?

Что вам запомнилось больше всего?

Поделитесь своими впечатлениями.

 (Дети высказывают свои впечатления)

- Ребята, а кто запомнил как называлась сказка?

Дети: «Петух и краски»

 

Мы с вами  не только художники,

но и сказочники, потому что в нашей сказке появился новый конец:       

у Петушка теперь есть много друзей,

а помогали нам в сказке - разноцветные краски!

                                Споём песенку петушку:

Петя, Петя, петушок,

Яркий красный гребешок

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Петя храбрый, удалой

Голосок твой звонкий.

Песенку свою нам спой,

Как на зорьке громко.

Петушок: (громко) «Ку-ка-ре-ку»!

                      Спасибо, ребята за помощь.