Приложение 22

Конспект НОД по пластилинографии

 Тема: «Украсим платье» младшая, средняя группы.

 

 

 

Задачи:

•Продолжать знакомить детей с одеждой, учить называть существенные детали и части предметов;

Продолжать учить лепить в технике пластилинография;

Развивать мелкую моторику пальцев;

Создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работ;

Воспитывать интерес к лепке, усидчивость.

Базисные знания, умения и навыки детей: имеют представление об одежде, ее видах, называют существенные детали и части одежды, могут по желанию изобразить виды одежды.

 

Предварительная работа: сюжетно-ролевые игры «Ателье», «Магазин „Одежда*4», игры с куклами, рассматривание одежды, рассматривание пуговиц, дидактические игры и упражнения, беседы об одежде, рассматривание иллюстраций с изображениями одежды, изготовление детьми (под руководством педагога) заготовки шаблона платья с налепленным пластилином способом растяжки в технике пластилинографии.

 

Материалы и оборудование: куклы в платьях, нарисованная кукла без платья, заранее подготовленные детьми заготовки — шаблоны платья, обмазанные пластилином, пластилин разных цветов, клеенки, влажные салфетки, дидактическое упражнение «Собери платье».

 

Содержание занятия.

1.     Вступительная часть. Педагог обращает внимание детей на вещи, которые на них надеты, просит рассмотреть их внимательно, назвать, какая одежда —у девочек, какая —у мальчиков.

2. Беседа педагога с детьми.

Педагог. Ребята, какие части есть у платья? (Рукава, юбка, кофта, воротник, пуговицы, пояс.)

(Показывает картинку с изображением куклы). А у моей куклы Кати нет платья.

 

Дидактическое упражнение «Собери платье».

 Педагог предлагает детям собрать целое платье из частей. Педагог просит назвать цвет каждого платья. Дети подбирают пуговицы (кружки) под цвет платья.

Педагог. Ребята, давайте порадуем всех кукол в нашей группе и сделаем им подарок — новые платья.

3. Практическая часть. Дети садятся за столы, на каждого ребенка приготовлены шаблоны платьев разных цветов, заранее подготовленные детьми, пластилин разных цветов и картинка с изображением платья. Дети рассматривают картинку, выясняют, что платье некрасивое и его нужно украсить. Педагог подсказывает детям, как лучше это сделать, какие декоративные детали использовать, показывает несколько вариантов (образцы).

Физкультминутка (по выбору педагога).

4. Заключительная часть. Обыгрывание готовых изделий: дети относят свои готовые работы в игровой уголок и дарят куклам.

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   Приложение 26

 Конспект НОД по пластилинографии средний возраст

 тема: "Дикие животные зимой.  Медведь"

 

Цель: Систематизировать представления детей о сезонных изменениях в жизни диких животных.

Задачи:

·         Способствовать развитию интереса у детей к изучению окружающей природы.

·         Добиться уточнения знаний о том, как животные готовятся к зиме, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы.

·         Обеспечить формирование представления их повадках, внешнем виде, образе питания, образе жизни в зимний период, обогащать словарь детей: медведь-шатун, логово.

·         Обеспечить бережное и заботливое отношение к природе и её обитателям.

Средства и оборудование образовательной деятельности: Макет "Лес", игрушки из серии "Дикие животные", игрушка Лесовичок, набор картинок "Дикие животные леса", набор картинок с изображением диких животных и их детёнышей, набор картинок с изображением пищи, которую употребляют животные.

 

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о природе (И. Соколов-Микитов «Ёж», «Белки», «Медведи»), чтение сказок о животных («Лиса и Заяц», «Храбрый ёжик» Д. Хармс, «Жалобы зайки» К.Д.Ушинский), отгадывание загадок, рисование лесных обитателей, беседы о правилах поведения на природе.

Способы организации образовательной деятельности : создание игровой ситуации; беседа; проблемный вопрос; использование художественного слова (загадки); физминутка; дидактические игры; вопросы; поощрение.

 

                                                   Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в лес! Прежде чем отправиться в путь вспомним, какое сейчас время года? (ответы детей). На улице тепло или холодно? (ответы детей). Как люди одеваются зимой? Давайте и мы с вами оденемся потеплее и отправимся на экскурсию в зимний лес. А на чем можно добраться зимой до леса? (ответы детей) А мы с вами будем добираться на лыжах. (Дети вместе с воспитателем имитируют одевание и ходьбу на лыжах; в это время звучит музыка"Звуки природы"). Ребята, давайте вспомним как нужно вести себя в лесу. Закрепляем правила (не шуметь, не ломать веток....) Пока идем на лыжах вспоминаем как называют животных, которые живут в лесу? (дикие). Людям тепло зимой, они одеты в тёплую одежду. А зверям тепло зимой? Как звери согреваются зимой?

Воспитатель: Ребята, кто это нас встречает?

Да это Лесовичок!

(Воспитатель обращает внимание на макет "Лес" и куклу Лесовичка

 или второй воспитатель переодевается в Лесовичка).

 

Лесовичок: Здравствуйте, дети. С чем вы пожаловали?

Дети здороваются.

Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок, мы пришли к тебе в гости хотим зимний лес посмотреть и узнать как зимуют лесные звери, тепло ли им, расскажи нам как звери согреваются зимой?

Лесовичок: Ребята, вы умеете отгадывать загадки?

 Если вы отгадаете загадку, то узнаете о ком сейчас пойдёт речь.

 

Маленький, беленький, 
По лесочку прыг-прыг! 
По снежочку тык-тык! (Заяц).

Дети: Заяц.

Лесовичок: (показывает игрушку зайчика и ставит на макет ). У зайчика длинные уши, чтобы хорошо слышать. Длинная мордочка, чтобы все запахи чуять. Задние ноги длинные и сильные, чтобы прыгать и отбиваться от врагов было удобно . Он меняет шубку 2 раза в год. Летом - серый, зимой- белый. Для того, чтобы на снегу быть незаметнее для хищников. На зиму ничего не заготавливает, а питается корой деревьев. У него даже норки нет, живёт под кустиком.

Воспитатель: Чем же питается заяц, ребята? Как обороняется? Есть ли у него норка?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. 
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белочка).

Дети: Белочка.

Лесовичок: (показывает игрушку белочки и ставит на макет). Белка -маленький, рыжий, безобидный зверек. У неё сильные задние ноги, что позволяет ловко прыгать с ветки на ветку, с дерева на дерево. А пушистый хвост как парашют помогает держаться в воздухе и как руль помогает рулить. Зимой свою рыжую шубку белочка меняет на более тёпленькую- серенькую. Живёт белочка в дупле. Белки на зиму делают запасы: ягоды, грибы, орехи.

Воспитатель: Где зимует белочка, ребята? Чем питается? Зачем белочке хвост?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

Хитрая плутовка, рыжая головка, 
Хвост пушистый - краса! 
А зовут её... (Лиса)

Дети: Лиса.

Лесовичок: (показывает игрушку Лисы и ставит на макет). Лиса-это хищница, очень хитрая. Лиса к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. У нее пушистая, рыжая шерстка и длинный пушистый хвост, он как руль помогает ей делать резкие повороты, когда она гоняется за мышами и зайцами . Им она и заметает свои следы на снегу. У лисы очень чуткий слух, она слышит писк мышей под снегом, раскапывает снег и ловит мышей.. Живет лиса в норе.

Воспитатель: Где зимует лиса? Чем питается? Зачем лисе хвост?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

На овчарку он похож:

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

Дети: Волк.

Лесовичок: (показывает игрушку Волка и ставит на макет) Волк к зиме не меняет цвета шубы, но она становится гуще и теплее. Живут волки в норах, которые называются- логово. По ночам они часто воют. Охотятся волки стаями на больных и слабых животных

Воспитатель: Где зимует волк? Чем питается? Меняет ли шубку волк?

Лесовичок: Молодцы! Слушайте другую загадку:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна. (Медведь)

 

Лесовичок: (показывает игрушку Медведя и ставит на макет)

Медведь - это крупный лесной зверь. У него теплая, бурая шерсть. Медведь любит ягоды. насекомых, муравьёв, корешки и мёд. К зиме он запасает под шкурой много жира. Медведь спит всю зиму. Ничего не ест. Зимой у медведицы появляется маленький медвежонок. Всю зиму он питается маминым молоком, а весной вместе с мамой выходит из берлоги. Если нечаянно разбудить медведя во время спячки, то он будет бродить по лесу очень злой. В это время он очень опасен. Такого медведя называют - ШАТУН.

Воспитатель: Что любит кушать медведь? Где зимует медведь? Как медведь готовится к зиме? Кто такой медведь – шатун.

 

Воспитатель: Ну, чтобы не разбудить медведя отойдем от берлоги подальше и погреемся
немного, а то на улице холодно.

Физминутка.

-Раз, два (присядка, руки на пояс)
Это заячья зарядка, ушки на макушке.
А лисята как проснутся (ладошки в кулачки и потираем глаза)
Любят долго потянуться.(потягиваемся)
Обязательно зевнуть (имитация зевания)
Ну и хвостиком вильнуть.
А волчата - спину выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну, а мишка косолапый,
Широко расставив лапы,
С зайкой вместе долго топчется на месте.

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вот мы с вами и познакомились с жителями моего леса.

Я хочу проверить всё ли вы запомнили. (Даёт воспитателю три конверта с заданием. )

Вот вам первое задание: Найди дом для каждого животного.

Воспитатель показывает картинку с изображением норы, берлоги, дерева с дуплом, логова и предлагает расположить картинки животных рядом с их домом.

Вот вам второе задание: Кто чем питается.

Воспитатель показывает картинку с изображением ягод, травы, мёда, орешков, грибов, мышки, зайца. Дети определяют каким животным подходит эта еда.

Вот вам третье задание: Найди детёныша.

Воспитатель показывает картинки с изображением диких животных и предлагает найти детёныша. (Лиса- лисёнок , волк- волчонок, медведь- медвежонок и т.д.)

Лесовичок: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми моими заданиями.

На память о нашей встрече я хочу подарить вам все эти Дид. игры.

Дети благодарят за подарок и прощаются с Лесовичком.

 

Воспитатель: Ну, что же, дети, пора нам возвращаться в детский сад.

 Не будем тревожить лесных зверей.

(возвращаемся имитируя езду на лыжах).

(Дети садятся на стульчики, сняв теплые вещи)

Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие.

 Понравилось вам наше путешествие?

Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).

 

Теперь вы знаете как зимуют лесные звери, тепло ли им зимой.

 

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сделать

Животных – в технике  «Пластилинографии» (размазывание пластилина по поверхности).

 

- А кто помнит, как надо лепить в технике пластилинография?

 

Правильно,  надо отщипнуть маленький кусочек пластилина, скатать пальцами колбаску или шар, прижать к центру или контуру и размазать по поверхности.

Этапы работы.

Заполнение контура животного – шарики пластилина (нужного) цвета размазывать тонким слоем пальцами от середины работы к краям, стараясь не выходить за контур.

Используя стеку, прорисовать мелкие детали в образе животного,

а также дополнить образ, используя пластилин чёрного цвета

– вылепить нос, уши, когти.

 

Выставка детских работ.

                                                                                            Приложение 31

Конспект НОД по пластилинографии в средней группе

Тема: «Сигналы светофора»

 

Задачи:

Познакомить детей с техникой «Пластилинография». Закреплять знания детей о сигналах светофора и его цветов. Развивать речь, внимание, усидчивость. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материалы: макет светофора;на каждого ребенка: картонного листа с нарисованным светофором, пластилин, дощечки, салфетки.

 

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

У полоски перехода,

На обочине дороги,

Зверь трёхглазый, одноногий,

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами.

Красный глаз глядит на нас:

- Стоп! - гласит его приказ.

Жёлтый глаз глядит на нас:

- Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный: что ж, вперёд,

Пешеход, на переход!

Так ведёт свой разговор

Молчаливый.

Дети (светофор)

Воспитатель: Правильно- это светофор. Давайте его рассмотрим.

Воспитатель предлагает рассмотреть макет светофора.

Воспитатель: Сколько сигналов у светофора? Что означает красный цвет? (ответы детей). Если на светофоре загорелся зелёный свет, можно ли переходить дорогу? (ответы детей)

Воспитатель: У светофора есть еще один цвет сигнала, который предупреждает нас. Это желтый свет. Этот сигнал загорается на светофоре перед тем, как должен включиться зеленый или красный свет.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю каждому сделать свой светофор, который в последствии можно будет использовать в ваших играх.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы, обращает внимание на нарисованные светофоры.

Воспитатель: Что бы светофор заработал, нам надо раскрасить его сигналы. Раскрашивать мы его будем пластилином. Пластилин будет красками, а кистями станут наши пальчики.

Воспитатель на образце показывает приём размазывания пластилина на ограниченной контуром поверхности (отрываем пластилин маленькими кусочками и указательным пальцем размазываем его внутри нарисованного кружочка).

Пальчиковая гимнастика:

Светофор

Помогает с давних пор

Верный друг наш — светофор.

(хлопают три раза в ладоши, на каждый слог слова «светофор»)

У него больших три глаза,

Не горят они все разом.

(показывают три пальца)

Если красный загорелся,

(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе круг)

То нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре

(качают головой)

И машины пропустить.

(имитируют кручение руля)

Если жёлтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдём.

(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе второй круг)

Глаз зелёный загорелся —

Стоп, машины, мы идём!

(поднимают руки вверх и «рисуют» в воздухе третий круг под вторым)

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли.

(маршируют по помещению)

Помогает с давних пор

Верный друг наш — светофор.

(хлопают три раза в ладоши, на каждый слог слова «светофор»)

Самостоятельная деятельность детей, в процессе которой воспитатель обращает внимание детей на последовательность цветов в работе светофора. При необходимости помогает индивидуально каждому ребенку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какие у каждого из вас получились замечательные светофоры. Я надеюсь, что теперь каждый из вас знает, для чего нужен светофор и что означает каждый из его сигналов.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                     Приложение 32

Конспект НОД по пластилинографии 

во второй младшей группе тема: «Осенние деревья».            

                                                                

Назначение: украшение группы детскими работами осенней тематики.

Цель:                                                                                                                              Учить детей раскрашивать осенние деревья в технике пластилинографии Задачи:                                                                                                                        1. Образовательные:                                                                                              Познакомить детей с техникой рисования пластилином                                         (« Пластилинография») ,                                                                                                    Учить основным  приёмам  пластилинографии  (надавливание ,отщипывание) 2.Развивающие:                                                                                                             Развитие у детей внимания, памяти, мышления,  также развитие творческих способностей. Развивать у детей чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить  равномерно   располагать осенние листья по веткам. 3.Воспитательные :                                                                                         Воспитывать бережное отношение к деревьям и природе, аккуратность  и внимательность.                                                                                                          Учить видеть прекрасное , замечать красоту осеннего наряда деревьев.                                                                                                                      Речевая задача: Активизация словаря: листопад                                                    Материалы к занятию:                                                                                                 - пластилин желтого и красного цветов;                                                    

-стеки                                                                                                                

- вырезанные из белого картона силуэты осеннего дерева                                                                                                                          - доски для лепки                                                                                                                 - салфетки для рук  ,                                                                                                                                -магнитофон                                                                                     

 Предварительная работа:                                                                                                      • беседы об осени                                                                                                      

• прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за осенними деревьями;                                                                                                               

• чтение стихотворений об осени                                                                                          • рассматривание картин и иллюстраций об осени;                                               

• отгадывание загадок                                                                                                      • разучивание песенок и  потешек  про осень;                                                                                                 • раскраски «Листья»                                                                                          

• целевые прогулки к березе, клену                                                                   

• сбор листьев, обследование и изготовление букетов из кленовых листьев                                                                                                      • изготовление поделок воспитателя с детьми и родителями с детьми: гирлянды, панно, поделки из природного материала.                        •дидактические игры: «Когда это бывает»        

 

Подготовка к занятию. Воспитатель заранее на каждое рабочее место кладёт клеенку, доску для лепки, пластилин, стеки, вырезанные из белого картона силуэты осеннего дерева,  салфетки .                                                                                           

 

Ход занятия:                                                                                                 

 1. Организационная часть.                                                                                                                                                                                                                                                 Звучит веселая песенка  « Листопад».                                                                     (Таким приемом мы привлекаем внимание детей)                                                                                                     Воспитатель вместе с детьми встает в круг . Постепенно музыка утихает.                                                                                                Воспитатель:                                                                                                                                               Все в сборе, взрослые и дети                                                                                    

 Мы можем начинать.                                                                                                            Но для начала нужно                                                                                                                                                                        «Здравствуйте!» сказать .                                                                              

 ( Дети здороваются с зашедшими гостями.)

 Воспитатель предлагает детям подойти к окну и посмотреть в него.

Воспитатель:  -Ребятки, посмотрите, что случилось с нашими деревьями? Листочки на деревьях стали яркие, разноцветные и очень красивые! Наступила осень, и деревья оделись в красивый наряд. Но что это? Подул ветер - озорник и сорвал с деревьев  листочки, и они полетели, закружились в воздухе и упали на землю!

( Дети наблюдают через окно, как листочки кружатся и падают на землю).                                                                     Воспитатель читает стихотворение:

Листья жёлтые кружатся,

Наземь ковриком ложатся.

Жёлтых листьев хоровод

Осенью случается.

Танец этот — каждый год.                                                                                                              Как он называется?                                                                                                                                                                                                                                                   Дети: Листопад.

Правильно, это явление природы называется листопад. 

На прогулке мы с вами  наблюдали  как листочки падают с деревьев.

Воспитатель: Падают, падают листья                                                                                               В нашем саду листопад.                                                                                                                          Красные ,желтые листья                                                                                                 По ветру вьются, летят.                                                                                                                                                                                     

 

2. Практическая часть.

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе лежат деревья ,они очень грустные. Им не хватает ярких  листьев.  Их украсим и поможем грустным деревьям.    Давайте сядем за столы  примемся  за работу.

  Дети садятся за столы, на которых заранее разложены изображения силуэтов деревьев , пластилин.

Воспитатель: Прежде чем начать украшать деревья мы с вами подготовим пальчики.  Приготовили руки:

 

«ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

Раз, два, три,                                       (Загибают пальчики,

четыре, пять,                                       начиная с большого.)

Будем листья собирать.                     (Сжимают и разжимают кулачки.)        Листья березы,                                   (Загибают пальчики,  

Листья рябины,                                  начиная с  большого.)

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,                («Шагают» по столу средним и     

Маме осенний букет отнесем.            указательным   пальчиками.)                                                                                                                                                                 

                                (Н.Нищева)

 

Воспитатель: А теперь посмотрите на столы и скажите,

 а чем мы будем раскрашивать листья?

Дети: Пластилином.  ( Обращаем внимание детей на заготовки. )              Воспитатель: Каждый возьмет себе цвет пластилина такой, какого цвета будут листочки на дереве. Каким цветом листочки осенью?

Дети: Красные, желтые.

Воспитатель: А теперь все вместе со мной начнем украшать деревья.,                         (Показ способа отщипывания маленьких кусочков пластилина от целого. Вспомнить прием скатывания шарика между указательным и большими пальцами, прижимать к листу картона.)                                                                                                           Воспитатель : Чтобы начать работу нужно пластилин разогреть.

 

 

Дыхательная гимнастика: « Греем  пластилин».

И.п.: стоя или сидя, руки согнуты в локтях, ладошки  с пластилином к лицу.

Вдох. Длительный выдох на руки.  Повторить 4—5 раз.

 

Воспитатель: Арина , ты какого цвета взяла пластилин?

 Данил, а ты взял пластилин какого цвета  (Ответы детей)                                                                                                       Взяли пластилин.  Тщательно его мнем, чтобы он был мягким.                                                                                        Отщипнули от него маленький-маленький кусочек.

Скатали между пальчиками. Положили получившийся шарик на ветку дерева, надавили на скатанный шарик пальцем . 

Отщипнули еще раз маленький-маленький кусочек.

Скатали между пальчиками. Положили на ветку, рядом уже с прикрепленным кусочком пластилина и  надавили на скатанный шарик пальцем.

Дать  затрудняющимся  детям  индивидуальный  показ).                                                                                                                                        

 

3. Заключительная часть.

 Предлагаем детям рассмотреть получившиеся работы.                             Воспитатель: Сегодня у нас с вами было очень интересное занятие. А давайте вспомним, что мы делали на занятии?   - Как мы помогли деревьям снова стать нарядными.                                                                                                                      (Обращаем внимание, какой красивый, разноцветный лес у нас получился, хвалим детей. )                                                                                                

Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.                                                                        (М.Сидорова).

Воспитатель: Я приглашаю вас прогуляться по осеннему лесу.

Сказочный лес за ваш труд дарит вам осенние разноцветные листочки.

 Зимой вы будете вспоминать нашу прогулку.                                                                                      (После этого работы оформляются на стенд)

 

Список используемой и  рекомендуемой литературы:

1. Г.Н. Давыдова "Пластилинография" Издательств"Скрипторий, 2003"

2. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников - Издательство" АСТ ",2002

3.Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. – М.: Аст; СПб: Сова, 2006.

4. Ткаченко Т. Б., Стародуб К. И. Лепим из пластилина. – Ростов-на – Дону: Издательсво «Феникс», 2003.

5.  Узорова О. В., Нефедова Е. А. Игры с пальчиками. – М.: Астрель: издательство Аст, 2004.

6.  Стародуб К. И. Ткаченко Т. Б. Пластилин. Издательство

 

 

                                                                                              Приложение 33

Конспект НОД по пластилинографии в средней группе

Тема: «Цветик - Семицветик».

 

Цель: Познакомить детей с видом работы пластилином - пластелинография. Закрепить умение аккуратно работать с пластилином.

Задачи:

Развивать у детей фантазию, творческое воображение;

Закреплять знание цвета, умение правильно подобрать цвет,

Закреплять навыки составления целого из частей;

Подводить к эмоциональной оценке готовых работ.

Материал: картон, кусочки пластилина 7 цветов, стаканчики с водой, салфетки, доски для лепки, стеки, часть листа картона на каждого ребёнка.

Образец работы.

Предварительная работа: рассматривание фотографий и развивающих картинок о цветах, беседа о признаках весны.

 

Ход занятия.

Дети становятся в круг.

 Проводится диалог о весне.

Вступительное слово.

 

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть, по-моему, вели…

В. Катаева

 

2. Беседа.

У каждого из нас есть желание, да еще и не одно.

А у вас есть желания? (ответы детей)

Стук в дверь. Появляется кукла Оля.

 

Здравствуйте ребята. Я услышала от сороки, что в вашей группе сегодня будут исполняться желания. Ребята, мне тоже очень хочется, что бы мои желания исполнились.

Воспитатель - Ах, как нам хочется, чтобы все они исполнились.

Если бы у каждого из нас был цветик-семицветик, исполнились бы наши семь желаний.

А что если нам попробовать сделать такой цветочек своими руками из пластилина?

3. Показ, объяснение и выполнение работы.

А для того, чтобы у нас всё получилось, мы с вами сделаем разминку.

 

Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

(сгибание пальцев, повороты

кисти вверх – вниз).

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

(Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев).

Дети выбирают цвета пластилина, по очереди выполняют каждый лепесток. Серединку и лепестки цветка аккуратно размазывают на картоне. Ровно располагают лепестки на основе вокруг серединки цветка, чередуя их по цвету.

Звучит тихая музыка. Дети выполняют работу.

В процессе занятия оказывается помощь.

4. Итог занятия.

В конце занятия остается только прикоснуться к лепестку и загадать желание.

Игра с цветком. (Ребенок загадывает свое желание, притрагиваясь к лепестку.)

Кукла прощается с детьми, хвалит их и благодарит их за хорошую работу.

 

 

                                          

                                                                           Приложение 34

Конспект НОД по пластилинографии

Тема: «Радуга - дуга» средняя группа.

 

Цель: Развивать элементы творчества: упражнять детей в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины, разной длины прямыми движениями обеих рук.

Материал: Картон голубого цвета, пластилин разного цвета, доски для лепки, салфетки, стеки.

 

Ход занятия

1.   Организационный момент

1.1. Беседа с детьми о времени года

- Какое время года?

- Месяц?

- Какие приметы весны вы знаете? (солнце светит ярче, тает снег, бегут ручьи, идёт дождь, прилетают птицы, просыпаются животные и т. д).

1.2. Аудиозапись «Шум дождя»

Воспитатель предлагает спрятаться всем в домик (присесть и над головой сделать «домик»). Стало очень скучно, давайте попросим дождик перестать капать, а солнышко попросим выглянуть.

1.    

3.   Игра «Дождик не мочи»

Дождик, дождик, не дожди,

Дождик, дождик, подожди,

Дождик, дождик, полно лить

Малых деточек мочить.

Солнышко, вёдрышко,

Выгляни в окошечко!

2.   Основная часть

Вот и выглянуло солнышко, выходите все из домиков. Солнышко и дождик обрадовались друг другу, и их радость превратилась в праздник, в радугу.

(Воспитатель показывает картинку с изображением радуги). 

2.1. Рассматривание радуги

Радуга часто появляется на небе, когда идёт дождь и одновременно светит солнышко. Она похожа на мостик из разноцветных дуг. Всего в радуге сем цветов, какие это цвета? (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).

Послушала нас радуга, сама ушла и дождик увела. Оставила нам только яркое солнышко. 

(Показать изображение солнышка).

И не успели мы никому нашу радугу показать. А давайте мы её с вами изобразим, чтобы её смогли увидеть ваши родители и друзья.

2.2. Объяснение выполнения работы

-Из кусочков пластилина 7 цветов скатать тонкие колбаски, по одной каждого цвета, примерно одной толщины, увеличивая длину колбаски, начиная с фиолетовой до красной. И складывать их на клеёнке в порядке следования цветов радуги.

Взять 1 фиолетовую колбаску, приложить её к началу нарисованного на картоне контура дуги. Если будет лишний кусок, срезать стекой.

Уложить все колбаски, следуя очерёдности цветов в радуге, каждую полоску плотно прикладывать к предыдущей, чтобы не было видно картонной основы между дугами, и равномерно прижимать по всей длине, чтобы закрепить на основе.

1.    

3.   Пальчиковая игра

В небе дождь, (постучать пальчиками по столу)

Гроза. (похлопать)

Закрывай глаза! (закрыть глаза руками)

Дождь прошёл,

Трава блестит. (положить руки на стол)

В небе радуга стоит. (над головой сделать руками дугу)

Поскорей, поскорей

Выбегай из дверей,

По траве босиком, (пальчики бегаю по столу)

Прямо в небо,

Прыжком… (поднять обе руки вверх и хлопнуть по столу).

1.    

3.   Продуктивная часть

3. Заключительная часть

-Посмотрите друг у друга, какие красивые радуги. Молодцы!

3.1. Игра «Белая туча»

Туча белая плывет, (идут по кругу)

Лес полила, огород. (остановились, изображают полив)

Дождь идет, и туча тает,

Потихоньку исчезает. (взмахи руками вверх-вниз)

Радуга, как будто мост,

Над землёй повисла. (изображают руками над головой дугу)

Напились деревья, травы (подносят ладони ко рту)

И умылись чисто. (изображают руками умывание лица).

3.2. Рефлексия

- Чем мы сегодня занимались?

- Что делали?

- Что вам понравилось больше всего?

- У всех у вас получились очень красивые радуги. Всем спасибо!