Дата/ день

нед.

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности

детей

Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 марта - понедельник

1.Познавательная деятельность (ФЦКМ)

Тема: « Путешествие в подводный мир»

Пр.сод. Расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни; закрепить представление детей о формах рыб и других жителях подводного мира, закрепить первоначальное представление о море. Развивать у детей интерес к живой природе; развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения, развивать самостоятельность, активность.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

    Тема: «Удивительный подводный мир»

Пр.сод. Развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроения у детей. Продолжать знакомить с окружающим миром, развивать творческие способности детей, воображение, внимание, воспитывать интерес к рисованию, добрые чувства к природе.

3.Двигательная деятельность по плану физрука

Инд/р. Закреплять навыки рисования морских обитателей (Кирилл, Саша Б., Ваня)

Инд/р. метание мешочков в вертикальную цель правой рукой (Степа, Ваня, Ира, Лида)

Утро.

Беседа с показом иллюстрации: «Что такое водный мир?»Ц.: уточнить, какие водоёмы знают дети, дополнить их рассказ.

Д/И: «Найди отличия.» Ц: закрепить умение отличать озеро от моря, реки, океана.

Инд/р. «Выдели слова. Ц: закрепить правильное произношение детьми определенных звуков в словах(Степа, Ваня, Маша)

ЧХЛ «Где спит рыбка?» И. Токмакова

Пальчиковая гимнастика  «Кораблик»

Утренняя гимнастика

П/И: «Аквариум». Ц: развивать координацию в речи и движении, развивать  подражательность.

Дежурство в уголке природы

Закрепление КГН

Пополнение книжного уголка

Иллюстрации, наглядные пособия по теме

Настольные игры

Раскраски

трафареты

Познакомить родителей с темой недели

Спросить о самочувствии детей

Прогулка 1.  №14.  Стр.197

Наблюдениеза лужами

Стихотворение Е. Трутнева «Весна», загадки, приметы, пословицы, поговорки

Д.и. «Кто же я?»

Русская народная игра «Волк»

Индивидуальная работа: метание мешочков в вертикальную цель правой рукой (Степа, Ваня, Ира, Лида)

Труд на участке: навести порядок на участке и дорожках на территории д/с

Вечер

Гимнастика после сна,

Закаливание (ходьба по массажным

дорожкам, умывание прохладной водой)

ЧХЛ: «Про сома» Б. Заходер

Рассматривание фотоальбома: «Рыбы».

Отгадывание загадок о морских обитателях.

Д/И: «Отгадай предмет по названиям его частей»Ц: активизация словаря, закрепление названий знакомых водорослей, ракушек и т.п.

Инд/р. Изучение потешек для расчёсывания. В дальнейшем применять в кукольном уголке (Лера, Вика, Лида)

Игры на ковровой дорожке «Пруд»

П/и. «Водяной»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

ХБТ: мытьё игрушек

Фотоальбом «Рыбы»

Атрибуты для СРИ:.

Раскраски

Трафареты

Работа с родителями: предложить принести иллюстрации по теме неделе, камни, ракушки

Прогулка 2

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Подвижная игра «Море волнуется»

Самостоятельная деятельность детей

Дата/ день

нед.

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности

детей

Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

19 марта - вторник

1.Познавательная деятельность (ФЭМП)

№4 стр. 128  Помораева, Позина

Пр. сод. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

 Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

2. Изобразительная деятельность (аппликация)

    Тема:«Золотая рыбка»

Пр. сод. Научить детей приёмам изготовлению аппликаций из обрывных деталей, познакомить с понятием обрывная мозаика, закрепить знания об аппликации.

Воспитать аккуратность при работе с клеем и цветной бумагой, воспитывать бережное отношение к природе, водоему.

Оборудование:

наглядное пособие (образец изделия), картинки несколько видов рыб, цветная бумага, картон с шаблоном золотой рыбки (контур), клей, кисточка для клея, клеёнка.

3.Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Инд/р. Закрепить состав чисел 5, 6, 7 (Нина, Лида)

Инд/р. Закреплять прием изготовления обрывных деталей с Гришей, Викой, Кириллом

Утро.

Беседа «Назовите все места, где обитают рыбы». (Море, океан, озеро, река, ручей, пруд, аквариум).

Физминутка:«К речке быстрой мы спустились»

Пальчиковая и зрительная гимнастика: «На море».

ЧХЛ: загадки на тему: «Подводный мир».

Д/И «Четвертый лишний»

Инд/р.Вычисление примеров  с помощью счётных палочек до 7-ми (Настя, Вера, Валера)

Утренняя гимнастика

П.и. «Море волнуется»

Дежурство по столовой

КГН: умение правильно держать в руке вилку и ложку.

«Моя энциклопедия»

Иллюстрации

Настольные игры

Игра «Рыбалка» (удочки, жители подводного мира)

Раскраски

Трафареты

Продолжать пополнять развивающую среду по теме: «Подводный мир»

Прогулка 1.  №15.  Стр. 198

Наблюдение за деревьями (какие происходят изменения)

Стихотворение С. Вышеславцева «Весна», загадки, приметы, пословицы, поговорки

Д.и. «Путешествие»

П.и. «Кот на крыше»

Индивидуальная работа: Кто дальше прыгнет (Лера, Наташа, Вика, Кирилл)

Труд на участке: навести порядок на прогулочной веранде

Вечер

Гимнастика после сна,

Закаливание (ходьба по массажным дорожкам, умывание прохладной водой)

ЧХЛ

Рассматривание фотоальбома: «Водный мир».

Просмотр видеозаписи фильма «Жители моря».

Работа в книжном уголке

Д/И «Угадай, кто это?»

Инд/р.«Подбери похожие слова». Ц: развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова (Саша Б., Наташа, Карина, Ваня)

П/и. «Море волнуется»

Игры в спортивном центре: мячи, кольцеброс.

Лепка «Осьминог»

Иллюстрации Оборудование для СРИ:.

Мячи, кольцеброс

Раскраски

Трафареты

Индивидуальная консультации по запросам родителей

Прогулка 2

Русская народная игра «Большой мяч»

Подвижная игра «Догони меня»

Самостоятельная деятельность

Дата/ день

нед.

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности

детей

Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

20 марта - среда

1.Коммуникативная деятельность (Подготовка  к обучению грамоте)

Тема: «Звуки С, Сь. Буква С»

Цель: формирование фонетически чистой, грамматически правильной, лексически развитой речи.

Задачи:

1. Дать представление о звуке [С] и [С’]. Познакомить с буквой С.

2. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.

3. Развивать внимание, воображение, слуховую и зрительную, двигательную память; логическое мышление, делать умозаключения и выводы,

4. Развивать мелкую моторику и координацию движений.

5.Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность, доброжелательность.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

    Тема: «Морской мир»

Цель: вызвать интерес к рисованию образов подводного мира, расширять представления об окружающем мире.

Задачи: обогатить и разнообразить зрительные художественные впечатления показом репродукций картин маринистов; закрепить умения детей рисовать восковыми карандашами в сочетании с гуашевыми красками; активизировать словарь детей: маринист; упражнять в создании цвета «морских глубин»; развивать эмоционально – эстетические чувства, воображение, творческие способности; воспитывать аккуратность при выполнении работы.

3.Двигательная деятельность по плану физрука

Инд/р.  Называть слова, в которых слышится звук С, Сь (Нина, Лида, Настя, Вера)

Инд/р. Закреплять умение рисовать восковыми мелками в сочетании с красками (Кирилл, Ваня0

Утро.

Показ презентации «Как появились моря и океаны»

Звуки шума моря, реки, океана

ЧХЛ: заучивание стихотворения: «Крошка-рыбёшка»

Д/И «Кто живёт в подводном царстве?».

Инд/р.«Найди и назови правильно» Ц: умение находить и называть некоторых рыб (Нина, Лида, Валера, Степа)

Пальчиковая гимнастика «Медузы»

Утренняя гимнастика

П.и.«Водяной»

Дежурство по столовой

КГН: умение дежурных правильно сервировать стол.

Дежурство по занятиям

Настольные игры

Раскраски

Трафареты

Лото

Пазлы

Предложить родителям смастерить аквариум вместе с детьми

Прогулка 1.  №16.  Стр. 199

Наблюдение за кучевыми облаками

Стихотворение «Ах, какое облако», загадки, приметы, пословицы, поговорки

Д.и. «найди предмет такой же формы»

П.и.«Охотник и зайцы»

Индивидуальная работа   Упражнения на равновесие (Карина, Гриша, Полина, Кирилл)

Труд на участке: помочь дворнику убраться на участке

Вечер

Гимнастика после сна,

Закаливание (ходьба по массажным дорожкам, умывание прохладной водой)

ЧХЛ«Чем питаются рыбы?» см энциклопедия «Жизнь животных» стр 61. С последующей беседой.

Рассматривание иллюстраций рыб (строение).

Сюжетно — ролевые игры по желанию детей

Д/И«Кого ты знаешь из жителей подводного мира?».

Инд/р.«Кто живёт в воде?»Ц: развивать смекалку, мелкую моторику рук(Настя, Вера, Вика, Кирилл, Ваня)

Игры эксперименты с водой «Тонет не тонет»

П/и. «Третий лишний»

Энциклопедия «Жизнь животных»

Иллюстрации рыб

Атрибуты для СРИ:.

Раскраски

Трафареты

Оборудование для экспериментальной деятельности

Консультация: «Осторожно, гололед!»

Прогулка 2

Подвижная игра «Кот на крыше»

Подвижная игра «Не попадись!»

Самостоятельная деятельность детей

Дата/ день

нед.

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности

детей

Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

21 марта - четверг

1.Познавательная деятельность (ФЭМП)

   №5 стр.   Помораева, Позина

Пр. сод. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

2.Экологическое воспитание.

   Природное окружение

Тема: «Сорок сороков: птицы прилетели – весну принесли»

Пр. сод. рассказать о дне 22 марта – дне весеннего равноденствия; продолжать знакомить с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира; развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

.Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Инд/р.  Находить предмет, похожий на определенную геометрическую фигуру (Оля, Маша, Лера)

Утро.

Беседа «В гостях у жителей подводного мира»; отгадывание загадок о жителях подводного мира.

Дидактическая игра «рыба, птица, зверь» Ц: умение различать птиц, рыб и зверей.

Инд/р.Мат. Игра: «Поймай рыбку» Ц: развитие навыков счёта (Кирилл, Лида, Оля, Вика)

Пальчиковая гимнастика «На море».

Утренняя гимнастика

П.и.«Караси и щука»Ц.: Совершенствовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость.

Дежурство по столовой

Закрепление КГН

Дежурство по занятиям

Настольные игры

Дидактические игры

Пазлы «Подводный мир»

Раскраски

трафареты

Помощь в оформлении панно «Подводный мир»

Прогулка 1.  №17. Стр. 200

Наблюдение за растениями

Стихотворение, загадки, приметы, пословицы, поговорки

Д.и. «Назови растение с нужным звуком»

П.и. «Совушка», «Караси и щука»

Индивидуальная работа  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Саша Б, Настя, Вера)

С/Р игра «Рыбалка»

Труд на участке

Вечер

Гимнастика после сна,

Закаливание (ходьба по массажным дорожкам, умывание прохладной водой)

ЧХЛчтение Пермяк «Первая рыбка»

Рассмотреть с детьми иллюстрации рыб.

Рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними

С\Р: «Аквариум». Ц: Раскрытие смысла деятельности рыб в аквариуме.

Д/И «Назови жителей подводного мира»

Инд/р. «Сложи картинку» (Саша Б., Полина, Оля)

Рассматривание пано «Подводный мир»

П/и. «Море волнуется»

Произвольная лепка на тему «рыбы»

ХБТ: мытьё игрушек.

Самостоятельные игры в игровых уголках

Иллюстрации Оборудование для СРИ:.

Раскраски

Трафареты

Пластилин

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Предложить папам рассказать дома где они рыбачат и какая рыба водится в нашей местности

Прогулка 2

Д/и «Охотник»

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Подвижная игра «Догони свою пару»

Самостоятельная деятельность детей

Дата/ день

нед.

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация РППС для самостоятельной деятельности

детей

Сотрудничество с семьей (социальными партнерами)

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

22 марта - пятница

1.Коммуникативная деятельность (Речевое развитие)

Тема: «Лохматые и крылатые»

Пр. сод. Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

2.Приобщение к истокам русской народной культуры

    Тема: «Русская матрешка»

Цель занятия: Познакомить детей с русской деревянной игрушкой- матрешка.

Программные задачи:

Образовательные: познакомить с русской народной деревянной игрушкой – матрешка.

закреплять представления детей об особенностях игрушки матрешка, о характерных элементах росписи (косыночка, сарафан).

формировать интерес и любовь к народному творчеству, активизировать словарь.

Развивающие: развивать творческие способности детей, развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к культуре своих предков, воспитывать чувство любви к деревянной игрушке, воспитывать аккуратность.

3.Двигательная деятельность по плану физрука

Инд/р. Закреплять умения составлять рассказы, опираясь на схему (Женя, Лера, Вика, Вера)

Утро.

Беседа: «Мой папа – рыбак»

Рассмотреть иллюстрации рыб, которые водятся в реках, озерах.

Д/И «Кого не стало»Ц: развивать внимание, наблюдательность, речь

Инд/р. - Д/И: «Я лучше всех умею …» Ц.: формировать умение  преодолевать застенчивость, формировать чувство уверенности, повышать самооценку (Маша, Женя, Валера)

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Утренняя гимнастика

П.и.«Караси и щука»

Дежурство по столовой

Закрепление КГНУмение аккуратно принимать пищу.

Дежурство по занятиям

Иллюстрации пресноводных рыб

Настольные игры

Пазлы

Лото

Раскраски

трафареты

Помощь родителей в оформлении выставки детских работ и выставке семейных аквариумов

Прогулка 1.  №18.  Стр. 201

Наблюдение за изменениями в природе

Стихотворение, загадки, приметы, пословицы, поговорки

Д.и. «Угадай, что в мешочке»

П.и. «Горелки»

Индивидуальная работа.  Отработать задания с мячом (элементы футбола) – Саша Б., Ваня, Женя, Ира

Труд на участке: размести дорожки

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Вечер

Гимнастика после сна,

Закаливание (ходьба по массажным дорожкам, умывание прохладной водой)

ЧХЛ:А.Яким «Облака»

Просмотр презентации: «Почему исчезли панцирные рыбы».

Беседа после просмотра презентации

Работа в книжном уголке

Сюжетно — ролевая игра«Зоомагазин»

Д/И «Четвертый лишний»

Инд/р. «Назови слово на нужный звук» (Вера, Настя, Женя, Лера, Полина)

П/и. «Водяной»

Дежурство в уголке природы

Спортивные эстафеты: «Кольцеброс», «Кто больше», «Догони свою пару»

ХБТ: уборка в игровых уголках

Иллюстрации Оборудование для СРИ:.Внести новый атрибут: корм для рыб.

Спортивный инвентарь: мячи, кольцеброс, обручи, ленточки

Раскраски

Трафареты

Ответы на различные вопросы родителей

Прогулка 2

Подвижная игра «Совушка»

Подвижная игра «Море волнуется»

Самостоятельная деятельность детей